भारत का एजुकेशन सिस्टम इतिहास, संस्कृति और आस्था से बना एक अलग-अलग तरह का माहौल है। इसकी कई स्ट्रीम में, मदरसा एजुकेशन सिस्टम की एक खास जगह है, खासकर मुस्लिम समुदाय के कुछ हिस्सों के लिए। पारंपरिक रूप से कुरान, हदीस और इस्लामी कानून जैसी धार्मिक पढ़ाई पर फोकस करने वाले मदरसों ने सांस्कृतिक और आध्यात्मिक पहचान को बनाए रखने में अहम भूमिका निभाई है। हालांकि, साइंस, टेक्नोलॉजी और ग्लोबल कॉम्पिटिशन से तेज़ी से बदलती दुनिया में, मॉडर्न एजुकेशन को पारंपरिक पढ़ाई के साथ जोड़ने की ज़रूरत और भी ज़रूरी हो गई है।
इस कमी को समझते हुए, भारत सरकार और कई राज्य सरकारों ने पिछले कुछ सालों में मदरसा एजुकेशन को मॉडर्न बनाने के लिए कई स्कीम शुरू की हैं। इन कोशिशों का मकसद धार्मिक शिक्षाओं को बदलना नहीं है, बल्कि उन्हें साइंस, गणित, भाषा और कंप्यूटर एजुकेशन जैसे सब्जेक्ट के साथ जोड़ना है, जिससे हायर एजुकेशन और नौकरी के मौके खुलेंगे।
इस कमी को समझते हुए, भारत सरकार और कई राज्य सरकारों ने पिछले कुछ सालों में मदरसा एजुकेशन को मॉडर्न बनाने के लिए कई स्कीम शुरू की हैं। इन कोशिशों का मकसद धार्मिक शिक्षाओं को बदलना नहीं है, बल्कि उन्हें साइंस, गणित, भाषा और कंप्यूटर एजुकेशन जैसे सब्जेक्ट के साथ जोड़ना है, जिससे हायर एजुकेशन और नौकरी के मौके खुलेंगे।सबसे शुरुआती कोशिशों में से एक मदरसा मॉडर्नाइज़ेशन प्रोग्राम था, जिसे 1993 में शुरू किया गया था। इसका मुख्य मकसद मदरसा के सिलेबस में मैथ और साइंस जैसे मॉडर्न सब्जेक्ट्स को शामिल करना था। इन सब्जेक्ट्स को पढ़ाने के लिए टीचर्स को रखा गया और उनके काम में मदद के लिए उन्हें मानदेय दिया गया। इस पहल ने पॉलिसी की सोच में एक बड़ा बदलाव किया, यह मानते हुए कि सिर्फ़ धार्मिक शिक्षा ही स्टूडेंट्स के लिए बड़े सोशियो-इकोनॉमिक माहौल में मुकाबला करने के लिए काफ़ी नहीं हो सकती है।
2009-10 के दौरान मिनिस्ट्री ऑफ़ ह्यूमन रिसोर्स डेवलपमेंट के तहत मदरसों में क्वालिटी एजुकेशन देने की स्कीम (SPQEM) के लॉन्च के साथ एक बड़ा मील का पत्थर आया। यह स्कीम भारत में मदरसा मॉडर्नाइज़ेशन के सबसे ज़रूरी पिलर में से एक बन गई। जो मदरसे मॉडर्न सब्जेक्ट्स शुरू करने के लिए राज़ी हुए, उन्हें फाइनेंशियल मदद दी गई और साथ ही इन सब्जेक्ट्स के लिए काबिल टीचर्स को हायर करने में भी मदद की गई। टीचिंग-लर्निंग मटीरियल, साइंस किट और कंप्यूटर लैब को फंड किया गया। इसका मुख्य आइडिया आसान लेकिन दमदार था, जिससे स्टूडेंट्स फॉर्मल स्कूलिंग (क्लास I-XII) के बराबर एकेडमिक काबिलियत हासिल करने के साथ-साथ धार्मिक शिक्षा भी हासिल कर सकें। कई परिवारों के लिए, इसका मतलब था कि उनके बच्चों को अब धर्म और भविष्य के बीच चुनना नहीं पड़ता था।
SPQEM के साथ-साथ माइनॉरिटी इंस्टीट्यूशन्स में इंफ्रास्ट्रक्चर डेवलपमेंट (IDMI) स्कीम भी चल रही थी, जिसे 2008-09 के आसपास लॉन्च किया गया था। जहाँ SPQEM ने करिकुलम और टीचिंग पर फोकस किया, वहीं IDMI ने इंस्टीट्यूशन्स की फिजिकल कंडीशन पर ध्यान दिया। क्लासरूम, लैब और लाइब्रेरी बनाने के लिए फंड दिए गए। पीने का पानी, सैनिटेशन और बिजली जैसी सुविधाओं को बेहतर बनाया गया। मॉडर्न इंफ्रास्ट्रक्चर ने बेहतर लर्निंग माहौल बनाने में मदद की। SPQEM और IDMI ने मिलकर एक बड़ी अम्ब्रेला स्कीम बनाई, जिसे स्कीम फॉर प्रोवाइडिंग एजुकेशन टू मदरसा/माइनॉरिटीज (SPEMM) के नाम से जाना जाता है, जिसका मकसद माइनॉरिटी एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन्स का होलिस्टिक डेवलपमेंट करना था।
जबकि सेंट्रल स्कीम्स ने नींव रखी, राज्य सरकारों ने इम्प्लीमेंटेशन और इनोवेशन में अहम भूमिका निभाई। 2015 में, उत्तराखंड सरकार ने अपनी मदरसा मॉडर्नाइजेशन स्कीम शुरू की, जिसमें ज़्यादातर इंफ्रास्ट्रक्चर और बेसिक सुविधाओं पर फोकस किया गया, जिसमें फर्नीचर, कंप्यूटर और लाइब्रेरी का प्रोविजन, क्लासरूम और सैनिटेशन सुविधाओं का कंस्ट्रक्शन और साफ पीने के पानी और बिजली तक बेहतर एक्सेस जैसे खास फायदे शामिल थे। इस स्कीम ने यह माना कि सही इंफ्रास्ट्रक्चर के बिना, सबसे अच्छे करिकुलम रिफॉर्म भी सफल नहीं हो सकते।
महाराष्ट्र सरकार ने अक्टूबर 2013 में डॉ. ज़ाकिर हुसैन मदरसा मॉडर्नाइज़ेशन स्कीम लागू की, जिसने मदरसों को धार्मिक पढ़ाई के साथ-साथ साइंस, मैथ, इंग्लिश और रीजनल भाषाएँ पढ़ाने के लिए बढ़ावा दिया। इस पहल में अच्छी क्वालिटी की शिक्षा देने के लिए स्कॉलरशिप और मॉनिटरिंग सिस्टम भी शामिल थे।
उत्तर प्रदेश, जो भारत के सबसे बड़े मदरसा नेटवर्क में से एक है, ने मदरसा शिक्षा को मेनस्ट्रीम बोर्ड के साथ जोड़ने के लिए कदम उठाए हैं। हाल के सालों में, स्टैंडर्डाइज़्ड करिकुलम शुरू करने और स्टूडेंट्स के लिए एम्प्लॉयबिलिटी नतीजों को बेहतर बनाने की कोशिश की गई है। इसके अलावा, मॉडर्नाइज़ेशन स्कीम के तहत नियुक्त टीचरों को मॉडर्न सब्जेक्ट पढ़ाने के लिए मानदेय दिया गया, जो इंटीग्रेशन के लिए सरकार के कमिटमेंट को दिखाता है।
हाल ही में एक अहम डेवलपमेंट उत्तराखंड माइनॉरिटी एजुकेशन बिल (2025) है, जिसका मकसद मदरसों को सीधे राज्य के फॉर्मल एजुकेशन सिस्टम में जोड़ना है। इस रिफॉर्म के तहत, मदरसों को राज्य शिक्षा बोर्ड से जोड़ा जाएगा, नेशनल एजुकेशन पॉलिसी (2020) के साथ करिकुलम का तालमेल पक्का किया जाएगा और स्टूडेंट्स को बड़े मौकों के साथ स्टैंडर्डाइज़्ड शिक्षा मिलेगी। यह पैरेलल सिस्टम से ज़्यादा एक जैसे एजुकेशनल फ्रेमवर्क की ओर बदलाव को दिखाता है।
मदरसा एजुकेशन को मॉडर्न लर्निंग के साथ जोड़ना, एजुकेशनल रिफॉर्म से ज़्यादा एक सोशल ट्रांसफॉर्मेशन है। यह सबको साथ लेकर चलने को बढ़ावा देता है।
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